
Par Action française lycéenne
Depuis quelques années déjà, les ordinateurs ont envahi les CDI (les centres de documentation et d’information) des collèges et des lycées, et l’usage de l’intelligence artificielle est désormais entrée dans les habitudes des lycéens, parfois de façon plus intrusive que vraiment utile. Certes, c’est un fait : est-ce pour autant un bienfait ? Bien sûr, cela accélère les recherches et les travaux faits à la maison, mais n’est-ce pas, si l’on n’y prend garde, au détriment de l’intelligence humaine tout court ? Et les réponses de l’IA sont-elles vraiment neutres et crédibles ? Si l’on fait quelques expériences en Histoire-Géographie, par exemple, les résultats s’inscrivent le plus souvent dans les logiques et les préjugés de l’histoire officielle, au risque de conforter l’idéologie dominante aux dépens de la vérité historique : c’est fâcheux !


