
par Action française lycéenne
Depuis des décennies, la République « tient » l’École, et les programmes scolaires sont trop souvent, en particulier en Histoire-Géographie et en EMC, orientés dans un sens idéologique particulier : la République y est encensée, quand la Monarchie y est abhorrée ou moquée. De plus, les textes valorisés dans les programmes vont toujours dans le même sens, y compris en Français : ni pluralité des idées ni évocation des critiques du Système dominant.


